W pięknym otoczeniu Windsor Great Park, na obrzeżach Londynu, w wyjątkowej przestrzeni Cumberland Lodge, rozpoczęło się kolejne, dwudniowe spotkanie partnerów projektu ALPHABETICAeu.
W pierwszym dniu skupiliśmy się na podsumowaniu dotychczasowych działań oraz planowaniu kolejnych etapów projektu. Rozmawialiśmy o wynikach ewaluacji pierwszych 15 miesięcy realizacji ALPHABETICA, a także o planach działań na kolejne 18 miesięcy — zarówno w wymiarze badawczym, metodologicznym, jak i praktycznym.
Dużo miejsca poświęciliśmy refleksji nad wyzwaniami, które pojawiają się w pracy z dziećmi, młodzieżą, szkołami i społecznościami lokalnymi. Dyskutowaliśmy o problemach metodologicznych i organizacyjnych, o sposobach prowadzenia działań partycypacyjnych oraz o tym, jak zachować spójność między założeniami teoretycznymi projektu a codzienną praktyką jego realizacji.
Jednym z kluczowych tematów była Theory of Change oraz jej implementacja w projekcie. Zastanawialiśmy się, w jaki sposób przekładać ją na konkretne działania pilotażowe, procesy współtworzenia, ewaluację rezultatów oraz długofalowe myślenie o wpływie sztuki i edukacji opartej na sztuce na doświadczenia dzieci i młodzieży.
Ważnym elementem spotkania były również Living Labs, rozumiane jako przestrzenie współpracy, eksperymentowania i wspólnego poszukiwania rozwiązań konkretnych problemów zaobserwowanych w czasie pilotaży lub wynikających z diagnozy funkcjonowania społeczności lokalnych. Rozmawialiśmy o tym, jak powinny być projektowane i wdrażane, komu mają służyć oraz w jaki sposób mogą wzmacniać realny wpływ dzieci, młodzieży, nauczycieli, rodzin i lokalnych społeczności na zmianę edukacyjną.
Nie zabrakło także rozmów o popularyzacji projektu. Dyskutowaliśmy o strategiach upowszechniania rezultatów ALPHABETICA zarówno przez kanały akademickie, jak i nieakademickie – tak, aby wiedza wypracowywana w projekcie trafiała nie tylko do środowiska naukowego, ale również do środowisk nieakademickich, dla których projekt może stanowić szansę na zmianę, której potrzebują i którą mogliby wprowadzić dzięki wypracowanym przez nas rezultatom.
Dziękujemy organizatorom spotkania Oxford Brookes University i The Open University za stworzenie tak inspirującej przestrzeni do pracy i współtworzenia.
